一個看似簡單的公益助學項目為什么能堅持20年？又為什么能得到央視、新華網的重點關注，引發學子、網友熱議？在鮮花和掌聲背后，發起者有著怎樣的初心和執著？令人好奇。9月9日，“圓學子就業夢 造鄉村振興才”加多寶·學子情20周年暨2021加多寶鄉村振興人才培養計劃在北京啟動。加多寶集團宣布將聯合中國扶貧基金會、中國農業大學、共青團四川省委等機構將教育公益與鄉村振興深度結合，通過系統化培訓賦能，引導有志于“三農事業”的學子返鄉就業創業，助力鄉村振興。
此次人才培養計劃的啟動，不僅為鄉村振興注入新活力，也為“加多寶·學子情”這一獨有的公益品牌，帶來更加旺盛的生命力。同時，它為企業參與公益事業提供的樣本和啟發，有待深入剖析。
二十年持續長跑，每一步都與時俱進
公益不難，難在堅持，企業做公益要堅守初心，也要不斷創新變革。“加多寶？學子情”愛心助學行動是加多寶集團于2001年發起的以資助應屆高考貧困生為主體活動的公益助學項目。縱觀二十年來，“加多寶·學子情”每一次創新，都精準落點在國家政策導向的腳步上。
從國家政策層面來看，近20年教育扶貧方面從捐款捐物、援建學校、資助學生逐步向支持教師隊伍建設、擴大優質教育資源等方面深度拓展。“加多寶·學子情”2001年從溫州啟航，積極響應《中國農村扶貧開發綱要（2001-2010年）》文件精神，捐款設立助學金，通過幫助寒門學子圓夢大學推動貧困家庭、貧困地區與先發展地區銜接，分享國家發展紅利。正如全國脫貧攻堅總結表彰大會上所述，是通過教育扶貧“斬窮根”，改善貧困地區的基本生產生活條件。
2006年，國家在全國多個省區市提出了“一幫一”扶貧理念，加多寶也看到受助學子在成長的過程中不斷自立、自強，并開始嘗試幫助他人，因勢利導，首次建立公益崗位，邁出了創新發展的第一步，讓“受助、自助、助人”的公益理念萌芽。
“加多寶·學子情”創新發展的腳步從未停歇。黨的十八大提出，要充分發揮教育在扶貧開發中的重要作用，加多寶也于2014年，通過資助學子、愛心義賣、鄉村支教、微公益助學四大版塊，整合資源，在幫助貧困學子解決上學難題的同時，體系化引導學子從受益者轉變為助學理念的傳承者和實踐者，探索“發展型助學”模式。2016年，又在‘發展型助學’模式基礎上，從精準到縣、精準到人、精準到施策、精準到成效四個角度打造教育‘精準扶貧’的標桿。
在“加多寶·學子情”的影響下，受助學子們也在學習、工作的過程中將大愛傳遞。2010年受到資助的邢穎，順利進入首都師范大學，本來可以選擇經濟回報更高的專業方向，改善家庭收入的她在加多寶公益理念的鼓勵下，毫不猶豫選擇投身教育行業，成為一名普普通通的教師。她想用自己的經歷和選擇為更多身處逆境的學子點亮一盞前行的路燈。因為自身不斷努力和優異表現，她還被國家漢語辦公室派遣到法國進行為期2年的志愿活動。
邢穎的故事只是近2萬受助學子中的1個案例，“加多寶·學子情”20年來資助過的學子，有的成為醫生，有的當上了警察，有的已是企業經營管理骨干，還有的在創業的路上已有小成。他們當中有優秀共產黨員，有企業的優秀員工標桿模范，有的甚至曾當選亞運會的火炬手。加多寶為學子們打開一扇門，讓大家有更多去學習、去平等追求理想、實現價值的機會，去書寫自己與眾不同的人生。
隨著大學畢業生規模的逐年增加，就業難成為擺在學子們面前的新挑戰，也是全社會普遍關注的重大課題。“加多寶·學子情”從2020年開始探索如何為面臨畢業就業的學子提供急需的培訓、實踐等方面的支持。
秉持需求導向，從“助學”向“就業”全新升級
2020年，中國完成了脫貧攻堅的偉大歷史目標，同時開啟了全面推進鄉村振興的新征程。邁向第二個百年目標，實現共同富裕，對于經濟社會發展的方方面面都將產生重大影響，提出新的時代“考卷”。“加多寶·學子情” 愛心助學行動在教育扶貧之路上已經走過20年，如何完成從“脫貧攻堅”到“鄉村振興”的有效銜接，緊跟國家策略發展方向，將教育公益事業深入觸達學子們的新需求和時代發展需要，顯得尤為重要。
鄉村振興，關鍵在人。今年“加多寶·學子情”聯合中國扶貧基金會、中國農業大學、共青團四川省委等相關部門、單位，首批擇優選拔500位有志于三農事業，建設美麗鄉村的大學以上學歷青年人才給予重點幫扶賦能，依托四川蒙頂山合作社發展培訓學院（簡稱“蒙頂山學院”）通過系統性培訓、點位實訓、就業推薦，為各地鄉村振興戰略實施提供人才支撐，讓“加多寶？學子情”真正實現了從“助學”到“就業”的創新變革，更是對“做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接”精神的貫徹落實，以及對鄉村振興建設的竭力支持。
可預見的是，“加多寶·學子情”鄉村振興人才培養計劃帶來的影響將更加長遠，它為學子們“從農村中來，到農村中去”提供了更好的平臺，讓學子們能夠有機會積極回報鄉村，為鄉村振興事業貢獻一份力量。這解決的不僅僅是當下大學生“就業難”的問題，更是通過公益精神本身的感染力、凝聚力，帶動全社會各方面的資源、力量來關注學子成長，關注鄉村振興，助力建立起鄉村振興的長效機制，從而改變更多人的人生。
縱觀“加多寶·學子情”20年來的變革和發展，始終是在對國家政策深入貫徹的同時，持續關注受助學子的發展，引導學子從受益者轉變為助學理念的傳承者和實踐者，與學子共同進步，在公益之路上實現可持續發展。作為一個生動鮮活的公益樣本，我們期待它在鄉村振興的廣闊舞臺上發出更大的光和熱，而它所積累的公益正能量和形成的創新方法論，以及在廣大青年學子中的號召力，值得各界深入關注和分析。
此次人才培養計劃的啟動，不僅為鄉村振興注入新活力，也為“加多寶·學子情”這一獨有的公益品牌，帶來更加旺盛的生命力。同時，它為企業參與公益事業提供的樣本和啟發，有待深入剖析。
二十年持續長跑，每一步都與時俱進
公益不難，難在堅持，企業做公益要堅守初心，也要不斷創新變革。“加多寶？學子情”愛心助學行動是加多寶集團于2001年發起的以資助應屆高考貧困生為主體活動的公益助學項目。縱觀二十年來，“加多寶·學子情”每一次創新，都精準落點在國家政策導向的腳步上。
從國家政策層面來看，近20年教育扶貧方面從捐款捐物、援建學校、資助學生逐步向支持教師隊伍建設、擴大優質教育資源等方面深度拓展。“加多寶·學子情”2001年從溫州啟航，積極響應《中國農村扶貧開發綱要（2001-2010年）》文件精神，捐款設立助學金，通過幫助寒門學子圓夢大學推動貧困家庭、貧困地區與先發展地區銜接，分享國家發展紅利。正如全國脫貧攻堅總結表彰大會上所述，是通過教育扶貧“斬窮根”，改善貧困地區的基本生產生活條件。
2006年，國家在全國多個省區市提出了“一幫一”扶貧理念，加多寶也看到受助學子在成長的過程中不斷自立、自強，并開始嘗試幫助他人，因勢利導，首次建立公益崗位，邁出了創新發展的第一步，讓“受助、自助、助人”的公益理念萌芽。
“加多寶·學子情”創新發展的腳步從未停歇。黨的十八大提出，要充分發揮教育在扶貧開發中的重要作用，加多寶也于2014年，通過資助學子、愛心義賣、鄉村支教、微公益助學四大版塊，整合資源，在幫助貧困學子解決上學難題的同時，體系化引導學子從受益者轉變為助學理念的傳承者和實踐者，探索“發展型助學”模式。2016年，又在‘發展型助學’模式基礎上，從精準到縣、精準到人、精準到施策、精準到成效四個角度打造教育‘精準扶貧’的標桿。
在“加多寶·學子情”的影響下，受助學子們也在學習、工作的過程中將大愛傳遞。2010年受到資助的邢穎，順利進入首都師范大學，本來可以選擇經濟回報更高的專業方向，改善家庭收入的她在加多寶公益理念的鼓勵下，毫不猶豫選擇投身教育行業，成為一名普普通通的教師。她想用自己的經歷和選擇為更多身處逆境的學子點亮一盞前行的路燈。因為自身不斷努力和優異表現，她還被國家漢語辦公室派遣到法國進行為期2年的志愿活動。
邢穎的故事只是近2萬受助學子中的1個案例，“加多寶·學子情”20年來資助過的學子，有的成為醫生，有的當上了警察，有的已是企業經營管理骨干，還有的在創業的路上已有小成。他們當中有優秀共產黨員，有企業的優秀員工標桿模范，有的甚至曾當選亞運會的火炬手。加多寶為學子們打開一扇門，讓大家有更多去學習、去平等追求理想、實現價值的機會，去書寫自己與眾不同的人生。
隨著大學畢業生規模的逐年增加，就業難成為擺在學子們面前的新挑戰，也是全社會普遍關注的重大課題。“加多寶·學子情”從2020年開始探索如何為面臨畢業就業的學子提供急需的培訓、實踐等方面的支持。
秉持需求導向，從“助學”向“就業”全新升級
2020年，中國完成了脫貧攻堅的偉大歷史目標，同時開啟了全面推進鄉村振興的新征程。邁向第二個百年目標，實現共同富裕，對于經濟社會發展的方方面面都將產生重大影響，提出新的時代“考卷”。“加多寶·學子情” 愛心助學行動在教育扶貧之路上已經走過20年，如何完成從“脫貧攻堅”到“鄉村振興”的有效銜接，緊跟國家策略發展方向，將教育公益事業深入觸達學子們的新需求和時代發展需要，顯得尤為重要。
鄉村振興，關鍵在人。今年“加多寶·學子情”聯合中國扶貧基金會、中國農業大學、共青團四川省委等相關部門、單位，首批擇優選拔500位有志于三農事業，建設美麗鄉村的大學以上學歷青年人才給予重點幫扶賦能，依托四川蒙頂山合作社發展培訓學院（簡稱“蒙頂山學院”）通過系統性培訓、點位實訓、就業推薦，為各地鄉村振興戰略實施提供人才支撐，讓“加多寶？學子情”真正實現了從“助學”到“就業”的創新變革，更是對“做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接”精神的貫徹落實，以及對鄉村振興建設的竭力支持。
可預見的是，“加多寶·學子情”鄉村振興人才培養計劃帶來的影響將更加長遠，它為學子們“從農村中來，到農村中去”提供了更好的平臺，讓學子們能夠有機會積極回報鄉村，為鄉村振興事業貢獻一份力量。這解決的不僅僅是當下大學生“就業難”的問題，更是通過公益精神本身的感染力、凝聚力，帶動全社會各方面的資源、力量來關注學子成長，關注鄉村振興，助力建立起鄉村振興的長效機制，從而改變更多人的人生。
縱觀“加多寶·學子情”20年來的變革和發展，始終是在對國家政策深入貫徹的同時，持續關注受助學子的發展，引導學子從受益者轉變為助學理念的傳承者和實踐者，與學子共同進步，在公益之路上實現可持續發展。作為一個生動鮮活的公益樣本，我們期待它在鄉村振興的廣闊舞臺上發出更大的光和熱，而它所積累的公益正能量和形成的創新方法論，以及在廣大青年學子中的號召力，值得各界深入關注和分析。
